Παρουσίαση της Ειδικής Φυσικής Αγωγής από τον Εκπαιδευτικό Φυσικής Αγωγής (ΠΕ11), Ζήση ΔΑΪΚΟ

Καθηγητής Ειδικής Φυσικής Αγωγής

Δάικος Ζήσης

Γενικά

Η ειδική φυσική αγωγή είναι κλάδος της φυσικής αγωγής, που περιλαμβάνει ειδική εκπαίδευση.

Ο καθηγητής της ειδικής φυσικής αγωγής είναι υπεύθυνος για την διεξαγωγή ενός οµαδικού προγράμματος φυσικής αγωγής, τέτοιο ώστε να συμπεριλάβει όλους τους µαθητές του σχολείου ανεξάρτητα από την φυσική τους κατάσταση, και τις κινητικές τους δεξιότητες.

Μέσα από ένα τέτοιο πρόγραµµα δίνεται η ευκαιρία στα παιδιά µε ειδικές ανάγκες να αναπτύξουν τις κινητικές τους δεξιότητες,

Η κοινωνικοποίηση των ατόµων µε ειδικές ανάγκες και η ένταξή τους σε οµάδα συμβάλει στην καλύτερη ψυχολογία τους. Η αίσθηση της συμμετοχής σε ένα κοινωνικό σύνολο-ομάδα τα χαροποιεί ιδιαίτερα! Καταργεί το αίσθηµα της περιθωριοποίησης, και τον αποκλεισµό τους που εισπράτουν κάποιες φορές σε ομαδικές δραστηριότητες.

Με παρατήρηση αξιολόγηση, και προγραμματισμό , εφαρμόζουμε ένα οµαδικό πρόγραµµα γυμναστικής όπου όλοι οι μαθητές θα είναι σε θέση να παρακολουθήσουν.

Ειδικά

Αρχικά αξιολογούμε τον κάθε μαθητή ξεχωριστά, σχεδιάζουμε ένα πρόγραμμα για την βελτίωση βασικών δεξιοτήτων µε διάφορες ασκήσεις και δραστηριότητες ατοµικά για το κάθε παιδί. Μπορούν να γίνουν οι ασκήσεις αυτές και µε συνασκούµενο (το επιδιώκουμε) όπου θα δώσει τη χαρά στα παιδιά της προσφοράς, και βοήθειας.

Το σχολικό περιβάλλον είναι ένα µικρό δείγµα του κοινωνικού συνόλου.

Αυτό που ακολουθεί μετά την αξιολόγηση του κάθε μαθητή είναι:

1)Είτε ακολουθούμε το Αναλυτικό πρόγραμμα φυσικής αγωγής γενικού σχολείου!

2)Η στις περισσότερες περιπτώσεις το Π.Α.Π.Ε.Α.(Πλαίσιο αναλυτικού προγράμματος ειδικής αγωγής).Με συγκεκριμένη μεθοδολογία που θα περιλαμβάνει:

· Επιλογή των διδακτικών στόχων και σχεδιασμό των διδακτικών προγραμμάτων.

· Ένταξη σύγχρονων στρατηγικών, μέσων και διδακτικών μεθόδων κατά την υλοποίηση των διδακτικών προγραμμάτων.

· Αξιολόγηση και καταγραφή της προόδου των μαθητών και επανατροφοδότηση των διδακτικών προγραμμάτων

Επιδιώκουμε εφαρμογή του εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος (ΕΕΠ),στο μάθημα, που είναι μία γραπτή έκθεση – αξιολόγηση που αποσκοπεί στο να με βοηθήσει ως καθηγητή φυσικής αγωγής να ανταπεξέλθω στην διδασκαλία του παιδιού με αναπηρία που έχω αναλάβει. Δίνει σαφείς οδηγίες αξιολόγησης αλλά και με βοηθά να διαμορφώσω ένα παρεμβατικό πρόγραμμα προσαρμοσμένης άσκησης με καθορισμό βραχυπρόθεσμων, μεσοπρόθεσμων και μακροπρόθεσμων στόχων.

Η Ψυχοκινητικότητα είναι ο τομέας που δουλεύω με τους μαθητές μου με βάση το Π.Α.Π.Ε.Α.

Οι στόχοι είναι:1) Να αναγνωρίζουν την εικόνα του σώματός τους.2) Να γνωρίζουν τον εαυτό τους και να αισθάνονται επαρκείς.3) Να σταθεροποιήσουν την πλευρίωση τους. 3)Να βιώνουν με το σώμα τους το χώρο.4) Να γνωρίζουν το χρόνο και το ρυθμό.5) Να εκτελούν αδρές κινήσεις.6) Να εκτελούν λεπτές κινήσεις.

Ενδεικτικές δραστηριότητες που εφαρμόζω στους μαθητές μου είναι:

Παρατήρηση του σώματος στον καθρέφτη, ταύτιση του προσώπου με τη φωτογραφία του, Ασκήσεις και παιχνίδια στα μέσω των οποίων δίνονται ευκαιρίες να βιώνει επιτυχίες. Π.χ. «τυφλόμυγα», «γύρω γύρω όλοι».

Μετακινήσεις από αριστερά προς τα δεξιά και αντίστροφα και προσανατολισμού στο χώρο. Π.χ. Δεξιά το δεξί σου πόδι, σήκωσε το αριστερό σου χέρι, πιάσε το αριστερό σου αυτί με το δεξί σου χέρι.

Ομαδικές δραστηριότητες, ελεύθερες και κατευθυνόμενες, για να συνειδητοποιήσουν τη θέση του σώματός του σε σχέση με τα πρόσωπα και τα αντικείμενα και αντίστροφα. Ελεύθερες κινήσεις στο χώρο. Π.χ. Ρυθμικά χτυπήματα χεριών, ποδιών με συνοδεία τυμπάνου, βάδισμα με συνοδεία μουσικής κτλ. χ. Βάδισμα, τρέξιμο, πήδημα, χοροπήδημα, έρπυση, κύλημα, ισορροπίες, γονάτισμα, κάθισμα, ύπτια θέση κτλ. Διαδρομές με εμπόδια, π.χ. ανέβασμα / κατέβασμα πολύζυγου , σκαρφάλωμα, πέρασμα κάτω από έπιπλα, κα. . Συναρμολογήσεις: παζλ, συναρμολογούμενα παιχνίδια. Ασκήσεις συλλογής και διαχωρισμού διαφόρων αντικειμένων. . Γυμναστική καρπού-δακτύλων, παιχνίδια σκιών με τα χέρια, παίξιμο μουσικών οργάνων.

Κινήσεις οπτικοκινητικού συντονισμού. Π.χ. Πέταγμα πιάσιμο μπάλας, παιχνίδι μπάντμιντον, ρακέτες, τένις, βόλεϊ, παιχνίδια με μπαλόνια, μπάσκετ, ποδόσφαιρο κτλ.

Στον προγραμματισμό μου έχω εντάξει και πρόγραμμα συνεκπαίδευσης με τα συστεγαζόμενα σχολεία, με βασικό στόχο την κοινωνικοποίηση τους!

Δυστυχώς λόγω covid-19 δεν μπορέσαμε να το εφαρμόσουμε… Ελπίζω να γίνει σύντομα…..

Ο στόχος μου είναι: Η υποστήριξη των Ατόμων με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΑμΕΕΑ), ώστε να προαχθούν σωματικά, νοητικά, συναισθηματικά, κοινωνικά, ηθικά και αισθητικά στο βαθμό που οι δυνατότητες τους επιτρέπουν και τελικά να ενταχθούν στο σχολικό και στο κοινωνικό περιβάλλον, μέσα σε κλίμα ισοτιμίας, ελευθερίας, ασφάλειας και σεβασμού της προσωπικότητάς τους.

Ευχαριστώ.